Exercícios sobre Crioscopia

Questões

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1. Questão 1

   A seguir temos algumas soluções formadas com ácidos totalmente ionizados e sais totalmente dissociados:

   I.            0,1 mol/L de CaBr₂

   II.            0,2 mol/L de NaBr

   III.            0,2 mol/L de K₂SO₄

   IV.            0,5 mol/L de sacarose

   V.            0,1 mol/L de HCl

   A ordem crescente do ponto de congelamento dessas soluções é:

   • (A)       I < II < III < IV < V
   • (B)       III < IV < I < II < V
   • (C)       III < II < IV < V < I
   • (D)      II < IV < I < III < V
   • (E)       III< IV < II < I < V
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2. Questão 2

   Assinale V para verdadeiro ouF para falso nas afirmativas abaixo:

   • (A)   Em lugares frios como a Antártida e polo Norte, a água do mar, tanto no estado líquido como no estado sólido, não possui sais dissolvidos.
   • (B)   Ao nível do mar, os sucos congelam a uma temperatura inferior a 0ºC.
   • (C)   Quando um soluto não volátil é adicionado a um solvente, sua pressão de vapor aumenta. Por conta disso, a temperatura de congelamento do líquido também aumenta.
   • (D)   Por serem formados nas regiões frias do oceano, os icebergs e outras placas de gelo que se formam no mar são constituídos de água e sais dissolvidos.

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3. Questão 3

   Um aluno viu em um noticiário que em países frios, como nos Estados Unidos, Canadá e países europeus, a prática de adicionar aditivos especiais a radiadores de automóveis é bastante comum, pois esses aditivos alteram as propriedades físicas da água. Quais alterações podem ocorrer com as propriedades físicas da água?

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4. Questão 4

   (UFMG) Num congelador há cinco formas que contêm líquidos diferentes para fazer gelo e picolés de limão. Se as formas forem colocadas, ao mesmo tempo, no congelador e estiverem, inicialmente, a mesma temperatura, vai-se congelar primeiro a forma que contém 500 mL de:

   • (A) água pura.
   • (B) solução, em água, contendo 50 mL de suco de limão.
   • (C) solução, em água, contendo 100 mL de suco de limão.
   • (D) solução, em água, contendo 50 mL de suco de limão e 50 g de açúcar.
   • (E) solução, em água, contendo 100 mL de suco de limão e 50 g de açúcar.
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5. Questão 5

   (FGV – SP) Em países onde os invernos são rigorosos, coloca-se sobre o leito de ruas consideradas prioritárias ao trânsito, uma mistura de sal (NaCl), cloreto de cálcio (CaCl₂) e areia, para diminuir os riscos de derrapagens dos veículos, durante os períodos de nevadas. Cada um desses produtos tem uma função definida, que associadas são muito eficientes. Indique a afirmação correta.

   • (A) O cloreto de sódio abaixa o ponto de congelamento da água, o cloreto de cálcio quando se dissolve, absorve calor, e a areia aumenta a aderência dos pneus ao solo.
   • (B) O cloreto de sódio eleva o ponto de congelamento da água, o cloreto de cálcio quando se dissolve, absorve calor, e a areia aumenta a aderência dos pneus ao solo.
   • (C) O cloreto de sódio abaixa o ponto de congelamento da água, o cloreto de cálcio quando se dissolve, libera calor, e a areia aumenta a aderência dos pneus ao solo.
   • (D) O cloreto de sódio abaixa o ponto de congelamento da água, o cloreto de cálcio dissolve-se através de uma reação endotérmica, e a areia aumenta a aderência dos pneus ao solo.
   • (E) O cloreto de sódio eleva o ponto de congelamento da água, o cloreto de cálcio dissolve-se através de uma reação endotérmica, e a areia aumenta a aderência dos pneus ao solo.
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6. Questão 6

   (UNICAMP-SP) Considere quatro garrafas térmicas contendo:

   • Garrafa 1: 20 gramas de água líquida e 80 gramas de gelo picado.
   • Garrafa 2: 70 gramas de solução aquosa 0,5 mol.dm^-3 em sacarose e 30 gramas de gelo picado.
   • Garrafa 3: 50 gramas de água líquida e 50 gramas de gelo picado.
   • Garrafa 4: 70 gramas de solução aquosa 0,5 mol.dm^-3 de NaCl e 30 gramas de gelo picado.

   O conteúdo de cada garrafa está em equilíbrio térmico, isto é, em cada caso a temperatura do sólido é igual à do líquido.

   • (A)       Considere que as temperaturas T₁, T₂, T₃ e T₄ correspondem, respectivamente, às garrafas 1,2,3 e 4. Ordene essas temperaturas de maneira crescente, usando os símbolos adequados dentre os seguintes: >, <, ≥, ≤, =.
   • (B)       Justifique a escolha da menor temperatura.
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