Perguntas

Questão: 1

As funções da linguagem correspondem:

A) às regras gramaticais que determinam a formação correta das frases de uma língua.

B) às diferentes finalidades que a linguagem pode assumir de acordo com o elemento da comunicação colocado em destaque.

C) aos recursos utilizados exclusivamente para produzir textos literários e outros textos artísticos.

D) às diferentes formas de organizar as palavras de acordo com sua classe gramatical.

E) aos sentidos que uma mesma palavra pode apresentar dependendo do contexto em que é empregada.

Questão: 2

A função metalinguística ocorre quando a comunicação coloca em destaque qual elemento da linguagem?

A) O emissor.

B) O receptor.

C) O canal.

D) O código.

E) O referente.

Questão: 3

Qual é o principal efeito da função metalinguística em um ato de comunicação?

A) Explicar, analisar ou refletir sobre o próprio código utilizado na comunicação.

B) Expressar emoções e opiniões pessoais de quem produz a mensagem.

C) Estabelecer ou verificar se o contato entre os interlocutores está funcionando.

D) Convencer o interlocutor a adotar determinado comportamento ou ponto de vista.

E) Transmitir informações objetivas sobre acontecimentos e sobre elementos da realidade.

Questão: 4

Qual situação apresenta um exemplo de metalinguagem em uma manifestação artística?

A) Uma fotografia registra o movimento de pessoas em uma estação de trem.

B) Uma canção narra o reencontro de dois amigos depois de muitos anos.

C) Uma peça teatral apresenta conflitos entre integrantes de uma mesma família na própria casa.

D) Uma escultura representa uma personagem importante da história de um país.

E) Um filme mostra uma equipe produzindo um filme e discute as escolhas feitas durante as gravações.

Questão: 5

Analise as situações a seguir e assinale a alternativa que mostra corretamente quais delas apresentam metalinguagem.

I. Um desenhista produz uma tirinha mostrando as etapas que segue para criar suas próprias tirinhas.

II. Um jornal publica uma reportagem sobre as chuvas previstas para o fim de semana.

III. Um professor utiliza frases para explicar aos alunos como as frases são formadas.

IV. Um cartaz informa o horário de funcionamento de uma biblioteca.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A) I e II.

B) I e III.

C) II e III.

D) III e IV.

E) I e IV.

Questão: 6

Um vídeo explica como cortes, transições e mudanças de enquadramento interferem na montagem de uma produção audiovisual. Ao mesmo tempo, o próprio vídeo utiliza esses recursos para demonstrar seu funcionamento. Nesse caso, a função metalinguística se caracteriza porque:

A) o vídeo procura convencer o espectador a utilizar determinado programa de edição.

B) a produção audiovisual utiliza seus próprios recursos para explicar aspectos da linguagem audiovisual.

C) a principal finalidade do vídeo é expressar as emoções de quem realizou a edição.

D) o vídeo transmite puramente informações sobre um acontecimento externo à linguagem audiovisual.

E) os recursos de edição servem somente para manter aberto o contato com o espectador.

Questão: 7

(Enem 2024)

panela

[Do lat. *pannella, dim. do lat. vulg. panna, ‘frigideira’.] Substantivo feminino.

1. Vasilha de barro ou de metal destinada à cocção de alimentos.

2. O conteúdo desse recipiente: Comeu uma panela de feijão.

3. Fig. V. panelinha (1 a 4).

4. Gír. Nádegas, traseiro.

5. Bras. Cavidade subterrânea onde as formigas depositam suas larvas.

PANELA. In: Novo Dicionário Eletrônico Aurélio, versão 5.0.

Os verbetes constituem um conjunto de acepções, isto é, pequenas notas e apontamentos que compõem as entradas de um dicionário. Com base na leitura do verbete “panela”, vê-se que a função da linguagem predominante é a metalinguística, pois nele se

A) discute uma concepção.

B) apresenta um argumento.

C) influencia o leitor.

D) define um conceito.

E) expõe um objeto.

Questão: 8

(FCC 2018)

De acordo com o linguista Roman Jakobson, praticamos a metalinguagem sem nos dar conta do caráter metalinguístico de nossas operações. Sempre que o remetente e/ou o destinatário têm necessidade de verificar se estão usando o mesmo código, o discurso focaliza o CÓDIGO; desempenha uma função metalinguística (isto é, de glosa).

(JAKOBSON, Roman. Linguística e comunicação. São Paulo: Cultrix, s/d, p. 127)

Levando em consideração o que propõe Jakobson, identifique o excerto que exemplifica o predomínio da metalinguagem. 

A) – O sophomore foi ao pau.
– Mas que quer dizer ir ao pau?
– A mesma coisa que levar bomba.
– E levar bomba?
– Levar bomba é ser reprovado no exame.
– E o que é sophomore?
Insiste o interrogador ignorante do vocabulário escolar em inglês.
– Um sophomore é (ou quer dizer) um estudante do segundo ano.

B) – Bem – disse o rapaz.
– Bem! – respondeu ela.
– Bem, cá estamos – disse ele.
– Cá estamos – confirmou ela, – não estamos?
– Pois estamos mesmo – disse ele, – Upa! Cá estamos.
– Bem! – disse ela.
– Bem! – confirmou ele – bem!

C) Siga corretamente o modo de usar. Em caso de dúvidas sobre este medicamento, procure orientação do farmacêutico. Não desaparecendo os sintomas, procure orientação de seu médico ou cirurgião-dentista. Este medicamento não deve ser partido, aberto ou mastigado.

D) Mais de 17% dos lares são compostos por casais sem filhos, segundo levantamento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O número de pessoas que moram sozinhas já representa 14,6% das residências, e a proporção de mulheres que vivem sem cônjuges com filhos já atinge quase 13%. Esses percentuais têm aumentado nos últimos anos, enquanto a quantidade de famílias tradicionais, com casal e filhos, já representa menos da metade das residências.

E) Um dia, fui levar uma pessoa para ser internada no hospital. Eu tenho problemas de coluna, já a operei três vezes. Nesse dia estava tenso, preocupado e fiquei curvado durante quinze minutos, preenchendo uma ficha e conversando com a enfermeira. Na hora de sair, estava tortinho. Sabia que no dia seguinte teria de tomar anti-inflamatório, ansiolítico, etc.

Questão: 9

(Uerj 2012)

O texto de Lima Barreto explora o recurso da metalinguagem, ao comentar, na sua ficção, o próprio ato de compor uma ficção.

Esse recurso está exemplificado principalmente em:

A) São em geral de uma lastimável limitação de ideias, (l. 2-3)

B) Vivo aqui só, isto é, sem relações intelectuais de qualquer ordem. (l. 17-18)

C) — Vem dormir, Isaías! Deixa esse relatório para amanhã! (l. 24]

D) Já por duas vezes, tentei escrever; mas, relendo a página, achei-a incolor, comum, (l. 38-39)

Questão: 10

(Enem 2017)

TEXTO I

Fundamentam-se as regras da Gramática Normativa nas obras dos grandes escritores, em cuja linguagem as classes ilustradas põem o seu ideal de perfeição, porque nela é que se espelha o que o uso idiomático estabilizou e consagrou.

LIMA, C. H. R. Gramática normativa da língua portuguesa. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989.

TEXTO II

Gosto de dizer. Direi melhor: gosto de palavrar. As palavras são para mim corpos tocáveis, sereias visíveis, sensualidades incorporadas. Talvez porque a sensualidade real não tem para mim interesse de nenhuma espécie — nem sequer mental ou de sonho —, transmudou-se-me o desejo para aquilo que em mim cria ritmos verbais, ou os escuta de outros. Estremeço se dizem bem. Tal página de Fialho, tal página de Chateaubriand, fazem formigar toda a minha vida em todas as veias, fazem-me raivar tremulamente quieto de um prazer inatingível que estou tendo. Tal página, até, de Vieira, na sua fria perfeição de engenharia sintáctica, me faz tremer como um ramo ao vento, num delírio passivo de coisa movida.

PESSOA, F. O livro do desassossego. São Paulo: Brasiliense, 1986.

A linguagem cumpre diferentes funções no processo de comunicação. A função que predomina nos textos I e II

A) destaca o “como” se elabora a mensagem, considerando-se a seleção, combinação e sonoridade do texto.

B) coloca o foco no “com o quê” se constrói a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio objeto.

C) focaliza o “quem” produz a mensagem, mostrando seu posicionamento e suas impressões pessoais.

D) orienta-se no “para quem” se dirige a mensagem, estimulando a mudança de seu comportamento.

E) enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem, apresentada com palavras precisas e objetivas.

Questão: 11

(Enem 2013)

rapariga: s,f„ fem. de rapaz:: mulher nova' moça; menina; (Brasil), meretriz.

Escrevo um poema sobre a rapariga que esta sentada no café. em frente da chavena de café, enquanto alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este poema sobre essa rapariga porque, no Brasil, a palavra rapariga não quer dizer o que ela diz em Portugal. Então, terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café, a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga que alisa os cabelos com a mão, num café de Lisboa, não fique estragada para sempre quando este poema atravessar o atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo sem pensar em África, porque aí lá terei de escrever sobre a moca do café, pare evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é uma palavra que já me está a pôr com dores de cabeça até porque, no mundo, a única coisa que eu queria era escrever um poema sobre a rapariga do café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma rapariga se pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão.

O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética. Seu caráter metalinguístico justifica-se pela

A) discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo contemporâneo

B) defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do século XX.

C) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para assuntos rotineiros.

D) tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de construção da própria obra.

E) valorização do efeito do estranhamento causado no público, o que faz a obra ser reconhecida.

Questão: 12

(Enem 2011)

Não tem tradução

[...]

Lá no morro, seu eu fizer uma falseta
A Risoleta desiste logo do francês e do Inglês

A gíria que o nosso morro criou
Bem cedo a cidade aceitou e usou

[...]

Essa gente hoje em dia que tem a mania da exibição
Não entende que o samba não tem tradução no idioma francês
Tudo aquilo que o malandro pronuncia
Com voz macia é brasileiro, já passou de português

Amor lá no morro é amor pra chuchu
As rimas do samba não são I love you
E esse negócio de alô, alô boy e alô Johnny
Só pode ser conversa de telefone.

ROSA, N. In: SOBRAL, João. J. V. A tradução dos bambas. Revista Língua Portuguesa. Ano 4, nº 54. São Paulo: Segmento, abr. 2010 (fragmento).

As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro de Vila Isabel, apesar de revelarem uma aguçada preocupação do artista com seu tempo e com as mudanças político- culturais no Brasil, no início dos anos 1920, ainda são modernas. Nesse fragmento do samba Não tem tradução, por meio do recurso da metalinguagem, o poeta propõe

A) incorporar novos costumes de origem francesa e americana, juntamente com vocábulos estrangeiros.

B) respeitar e preservar o português padrão como ® forma de fortalecimento do idioma do Brasil.

C) valorizar a fala popular brasileira como patrimônio linguístico e forma legítima de identidade nacional.

D) mudar os valores sociais vigentes à época, com o advento do novo e quente ritmo da música popular brasileira.

E) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela invasão de valores étnicos de sociedades mais desenvolvidas.

Respostas

Questão: 1

Alternativa B.

A) Incorreta. As funções da linguagem não correspondem às regras gramaticais de uma língua.

B) Correta. As funções da linguagem estão relacionadas às diferentes finalidades assumidas pela comunicação conforme se destaca um de seus elementos, como emissor, receptor, mensagem, código, canal ou referente.

C) Incorreta. As funções da linguagem podem estar presentes em diferentes situações comunicativas, e não apenas em textos artísticos.

D) Incorreta. A organização das palavras em classes é objeto de estudo da gramática, não das funções da linguagem.

E) Incorreta. A variação de sentido de uma palavra conforme o contexto não define o conceito de funções da linguagem.

Questão: 2

Alternativa D.

A) Incorreta. O emissor recebe destaque principalmente na função emotiva (ou expressiva).

B) Incorreta. O receptor é o elemento enfatizado principalmente na função conativa (ou apelativa).

C) Incorreta. O canal recebe destaque principalmente na função fática.

D) Correta. Na função metalinguística, o código utilizado na comunicação torna-se o foco da própria mensagem.

E) Incorreta. O referente ou Ocontexto é enfatizado principalmente na função referencial.

Questão: 3

Alternativa A.

A) Correta. A função metalinguística permite que um código seja empregado para explicar, para analisar ou para refletir sobre ele próprio.

B) Incorreta. A expressão de sentimentos e de opiniões está associada principalmente à função emotiva (ou expressiva).

C) Incorreta. A manutenção ou a verificação do contato caracteriza principalmente a função fática.

D) Incorreta. A tentativa de influenciar o comportamento do interlocutor está relacionada principalmente à função conativa (ou apelativa).

E) Incorreta. A transmissão objetiva de informações sobre um referente caracteriza principalmente a função referencial.

Questão: 4

Alternativa E.

A) Incorreta. Registrar uma cena por meio da fotografia não significa fazer da própria linguagem fotográfica o assunto da obra.

B) Incorreta. A canção tem como assunto o reencontro entre personagens, e não a própria linguagem musical.

C) Incorreta. Os conflitos familiares constituem o tema da peça, sem que o teatro ou sua produção sejam tomados como objeto da própria obra.

D) Incorreta. A escultura representa uma personagem externa à própria linguagem escultórica.

E) Correta. O cinema volta-se para seu próprio processo de produção: um filme aborda a realização de um filme e os recursos envolvidos nessa criação.

Questão: 5

Alternativa B.

I. Apresenta metalinguagem, pois a tirinha aborda a própria produção de tirinhas.

II. Não apresenta metalinguagem, pois o assunto da reportagem não é o próprio código utilizado na comunicação.

III. Apresenta metalinguagem, pois utiliza-se a língua para explicar a própria língua.

IV. Não apresenta metalinguagem, pois apenas transmite uma informação sem abordar o código em si.

Questão: 6

Alternativa B.

A) Incorreta. O enunciado não indica intenção de persuadir o espectador a utilizar determinado produto ou programa.

B) Correta. O vídeo emprega elementos da linguagem audiovisual para explicar justamente o funcionamento desses elementos, caracterizando a metalinguagem.

C) Incorreta. A expressão das emoções de quem produz a mensagem não é o aspecto central da situação.

D) Incorreta. O assunto do vídeo está diretamente relacionado ao funcionamento da própria linguagem audiovisual.

E) Incorreta. Cortes, transições e enquadramentos são apresentados como objetos de explicação, e não apenas como recursos destinados a manter o contato com o espectador.

Questão: 7

Alternativa D.

A) Incorreta. O verbete não apresenta uma discussão em torno de diferentes concepções sobre a palavra.

B) Incorreta. Não há defesa de uma opinião nem apresentação de argumentos destinados a sustentá-la.

C) Incorreta. O texto não pretende convencer ou influenciar o comportamento do leitor.

D) Correta. O verbete emprega palavras para explicar o significado de outra palavra, isto é, utiliza o próprio código linguístico para definir um elemento desse código. Por isso, predomina a função metalinguística.

E) Incorreta. Embora o objeto designado pela palavra “panela” apareça em algumas acepções, a finalidade do verbete é definir os sentidos do próprio termo, e não simplesmente apresentar o objeto.

Questão: 8

Alternativa A.

A) Correta. Os interlocutores utilizam a própria língua para esclarecer o significado de palavras e de expressões como “ir ao pau”, “levar bomba” e “sophomore”. Dessa forma, o código é empregado para explicar o próprio código, caracterizando a função metalinguística.

B) Incorreta. A repetição de “bem” e de outras expressões tem como principal finalidade estabelecer e manter o contato entre os interlocutores, aproximando-se da função fática.

C) Incorreta. O texto procura orientar o receptor sobre o uso de um medicamento, apresentando predomínio da função conativa ou apelativa.

D) Incorreta. O trecho apresenta dados objetivos sobre a composição dos lares brasileiros, predominando a função referencial.

E) Incorreta. O relato se organiza em torno da experiência pessoal do emissor, sem que o próprio código linguístico seja explicado ou analisado.

Questão: 9

Alternativa D.

A) Incorreta. O trecho apresenta uma avaliação sobre determinadas produções, mas não evidencia o processo de composição da própria narrativa.

B) Incorreta. A passagem fornece uma informação sobre a situação pessoal do narrador, sem fazer referência ao processo de escrita da obra.

C) Incorreta. A fala menciona um relatório, mas não constitui uma reflexão sobre a composição da própria ficção.

D) Correta. Ao afirmar que tentou escrever e, depois, releu e avaliou a página produzida, o narrador comenta dentro da própria obra seu processo de escrita. Essa autorreferência caracteriza a metalinguagem.

Questão: 10

Alternativa B.

A) Incorreta. O destaque para a elaboração e para a organização estética da mensagem corresponde principalmente à função poética.

B) Correta. Nos dois textos, o código linguístico torna-se objeto da própria mensagem: o primeiro trata da língua empregada como modelo para a gramática normativa, e o segundo reflete sobre as palavras e sobre a construção verbal. Predomina, portanto, a função metalinguística.

C) Incorreta. Embora o texto II apresente impressões pessoais de Fernando Pessoa, o elemento comum aos dois textos não é o emissor, mas a própria linguagem.

D) Incorreta. Nenhum dos textos procura predominantemente orientar ou influenciar o comportamento do receptor, característica da função conativa ou apelativa.

E) Incorreta. O referente externo não é o principal elemento destacado, pois ambos os textos tomam a própria linguagem como objeto de reflexão.

Questão: 11

Alternativa D.

A) Incorreta. O texto não discute a dificuldade de produzir uma arte inovadora, mas os problemas linguísticos encontrados durante a própria elaboração do poema.

B) Incorreta. Não há defesa de um movimento artístico ou de princípios próprios da pós-modernidade.

C) Incorreta. A presença de uma situação cotidiana, como a jovem sentada em um café, não é o que caracteriza a metalinguagem.

D) Correta. O poema trata de seu próprio processo de construção: o autor discute quais palavras poderá empregar para escrever o poema, tematizando o próprio fazer artístico.

E) Incorreta. O estranhamento provocado no público não constitui o aspecto que fundamenta o caráter metalinguístico do texto.

Questão: 12

Alternativa C.

A) Incorreta. A canção critica, em vez de propor, a incorporação de costumes e de expressões estrangeiras à linguagem brasileira.

B) Incorreta. O eu lírico não defende a preservação da norma-padrão. Pelo contrário, valoriza formas linguísticas populares associadas ao samba e ao morro.

C) Correta. Ao falar sobre a própria linguagem empregada no samba, a canção utiliza a metalinguagem para valorizar a fala popular brasileira como expressão legítima da identidade nacional.

D) Incorreta. Embora o samba e as transformações culturais apareçam no texto, o recurso metalinguístico está relacionado principalmente à valorização da linguagem popular brasileira.

E) Incorreta. A malandragem carioca não é ironizada como resultado de uma cultura inferior ou submetida a sociedades consideradas mais desenvolvidas.